Kursplan svenska som andraspråk gymnasiet

Det omfattande målet tillsammans kursen existerar för att den studerande utvecklar fördjupade samt vidgade kunskaper inom svenska likt andraspråk inom en didaktiskt perspektiv tillsammans fokus vid gymnasieelevers språkutveckling samt utbildning.

Delkurser

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra på grund av centrala teorier angående mångspråkighet samt andraspråksutveckling
• diskutera samt jämföra språkutveckling hos olika typer från inlärare utifrån centrala teorier ifall andraspråksutveckling
• diskutera relationen mellan mångspråkighet, andraspråksutveckling samt identitet tillsammans med fokus vid ungdomar samt vuxna
• genomföra ett kvalitativ samtal tillsammans ett andraspråkstalande gymnasieelev samt diskutera resultatet från denna.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra till elementär villkor på grund av flerspråkig skriftspråksutveckling, till såväl ungdomar likt vuxna
• diskutera villkor till skriftspråksutveckling hos ungdomar samt vuxna såsom tidigare ej haft tillfälle för att lära sig studera samt skriva
• redogöra till några strategier till läsande samt skrivande inom gymnasieskolan
• beskriva svenskt skriftspråk inom en kontrastivt perspektiv
• redogöra på grund av möjligheter på grund av skriftspråksutveckling liksom fiktionstexter samt digitala medier erbjuder på grund av ungdomar samt vuxna
• läsa samt tänka ovan enstaka avhandling inom litteracitetsområdet tillsammans med fokus vid ungdomar samt vuxna
• skriva ett reflekterande sammanfattning i enlighet med vedertagna akademiska samt skriftspråkliga normer.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera inlärarspråk vilket gäller morfologi, syntax samt lexikon
• använda elementär grammatiska term nära bedömning från svenska språket
• utföra grammatiska analyser från unga samt vuxna andraspråksinlärares språkbruk
• redogöra på grund av svenska språkets struktur inom en tvärspråkligt perspektiv samt inom en andraspråksperspektiv.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera teoretiska perspektiv vid relationer mellan tungomål, interaktion samt utbildning inom en samhällsperspektiv tillsammans med ungdomar samt vuxna inom fokus
• redogöra på grund av samt diskutera språkliga varieteter samt diskutera tänkbara implikationer dem kunna äga inom olika sociala kontexter
• redogöra till samt diskutera språkideologiska samt språkpolitiska aspekter vid mångspråkighet
• genomföra enstaka avskrift samt mindre bedömning från talad interaktion samt diskutera tänkbara implikationer inom en undervisningsperspektiv tillsammans fokus vid gymnasieelever
• skriva sakligt argumenterande samt reflekterande texter i enlighet med vedertagna svenska, akademiska skriftspråkliga normer.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• planera, analysera samt tänka ovan utbildning inom svenska såsom andraspråk inom gymnasieskolan utifrån centrala teorier angående andraspråksinlärning samt skolverksamhetens styrdokument
• diskutera olika teorier gällande tungomål samt utbildning inom en andraspråk
• diskutera skillnader mellan vardagsspråk samt skolspråk
• presentera samt diskutera talar engelska forskningstexter inom andraspråksfältet tillsammans med ungdomars samt vuxnas utbildning inom fokus
• skriva sakligt argumenterande samt reflekterande texter i enlighet med vedertagna svenska, akademiska skriftspråkliga normer.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• bedöma unga samt vuxna inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv samt utifrån olika modeller
• redogöra till centrala bedömningsteorier samt olika syften tillsammans med granskning inom gymnasieskolan
• använda bedömningsteoretiska begrepp
• redogöra på grund av samt diskutera olika metoder på grund av analys samt respons inom relation mot avsikt samt kontext samt dess konsekvenser
• diskutera prioriteringar inom samband tillsammans med granskning från ungdomars samt vuxnas inlärarspråk.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra till svenska språkets språkljud inom en andraspråksperspektiv
• använda elementär fonologiska term nära utvärdering från inlärares uttal
• analysera andraspråkstalares uttal tillsammans med särskilt fokus vid prosodi
• diskutera utgångspunkter samt prioriteringar till uttalsundervisning inom gymnasieskolan
• diskutera aspekter från attityder mot brytning.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera fiktionstext ifrån olika genrer, olika tider samt skilda delar från världen riktade mot ungdomar samt vuxna
• diskutera olika sätt för att organisera samt stimulera utbildning tillsammans fiktionstext inom svenska såsom andraspråk inom gymnasieskolan
• analysera gymnasieelevers texter språkligt samt stilistiskt samt känna igen indikator vid språkutveckling vid både primär samt sofistikerad nivå
• redogöra till hur läsning samt lässtrategier vid sofistikerad nivå kunna stöttas inom detta flerspråkiga klassrummet.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra till dem huvudfrågor liksom behandlas inom samtida nationell samt internationell andraspråksforskning
• diskutera styrkor samt svagheter hos olika typer från forskningsperspektiv inom andraspråksforskning
• relatera olika typer från förståelse liksom genererats inom andraspråksforskningen mot teorier samt vetenskapliga perspektiv.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera samband samt skillnader mellan fiktionstext riktade mot ungdomar samt vuxna ifrån olika tider samt skilda delar från världen
• planera samt stimulera utbildning tillsammans fiktionstext inom undervisningen inom svenska såsom andraspråk
• diskutera relevanta metoder, term samt modeller nära utvärdering från fiktionstext inom svenska likt andraspråk vid gymnasiet
• reflektera kring hur estetiska lärprocesser är kapabel planeras samt utvärderas.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra på grund av samt diskutera relationer mellan tillväxt från tungomål samt förståelse inom olika skolämnen inom gymnasiet
• beskriva samt tänka ovan språkliga aspekter vilket gäller detta specifika ämnesspråket inom olika skolämnen inom gymnasiet
• självständigt diskutera samt bedömande bedöma betydelsefull undersökning inom en ämnesspecifikt område.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• diskutera kvalitetssäkra bedömningar från språkfärdighet hos ungdomar samt vuxna tillsammans stöd inom teoretiska utgångspunkter
• redogöra till olika teoretiska perspektiv vid språkfärdighet vid sofistikerad språklig nivå samt anknyta dem mot varandra
• planera på grund av en bedömningsmoment vid gymnasiet tillsammans stabilisering eller fastsättning inom aktuell forskning
• kritiskt diskutera olika sätt för att värdera samt betygssätta språkfärdighet hos ungdomar samt vuxna inom relation mot avsikt samt sammanhang.

I kursen utvecklar den studerande fördjupade ämneskunskaper samt ämnesdidaktiska kunskaper inom svenska liksom andraspråk.

Kursen innehåller tolv delkurser.

Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: Muntlig framställning i och inför grupp med fokus på anpassning till sammanhang, syfte och mottagare

Samtliga delkurser äger enstaka didaktisk inriktning var den studerande utvecklar sina färdigheter för att organisera, genomföra samt analysera utbildning till nyanlända samt flerspråkiga gymnasieelever, utifrån teorier angående mångspråkighet samt andraspråksutveckling. Innehållet relateras mot aktuella styrdokument samt betydelsefull undersökning inom området.

inom kursens fyra inledande delkurser utvecklar den studerande kunskaper inom mångspråkighet vid individ- samt samhällsnivå, svensk grammatik samt lexikon inom en andraspråksperspektiv, mångspråkighet, migration samt diversitet samt litteracitet utifrån en flerspråkighets- samt andraspråksperspektiv. dem efterföljande fyra delkurserna behandlar utbildning inom detta flerspråkiga samt mångkulturella klassrummet, svenska språkets fonetik samt språkljud ur en andraspråksperspektiv, respons vid samt granskning från unga samt vuxna inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv samt utifrån olika bedömningsmodeller samt fiktionstext inom en flerspråkigt perspektiv.

inom dem avslutande fyra delkurserna fördjupas förståelsen på grund av såväl ämnesteoretiska liksom ämnesdidaktiska problem att diskutera utifrån betydelsefull forskning.

Delkurser

Denna delkurs behandlar mångspråkighet vilket fenomen samt villkor till tillväxt från en andraspråk.

Inom delkursens ram diskuteras olika definitioner från begreppen mångspråkighet samt olika kriterier till flerspråkig kompetens.

Yrkesdansarutbildningen

tillväxt från en andraspråk relateras mot tillväxt från en förstaspråk, samt centrala teorier angående andraspråksutveckling samt flerspråkig tillväxt behandlas. Den studerande läser enstaka skönlitterär litteratur vilket behandlar mångspråkighet, andraspråksutveckling samt identitet hos ungdomar samt vuxna. Dessutom genomför den studerande ett samtal tillsammans med ett andraspråkstalande gymnasieelev vilken redovisas inom struktur från ett muntlig presentation.

I denna delkurs behandlas skriftspråksutveckling, inom inledande grabb vid en andraspråk, hos ungdomar samt vuxna.

Skriftspråksutveckling vid svenska belyses både då detta gäller studenter vilket lär sig studera samt notera på grund av inledande gången samt studenter likt redan besitter god skriftspråklig kompetens vid annat tungomål. Olika typer från skriftspråk kontrasteras. Skriftspråkets roll till lärandet liksom användningen från olika digitala former från skriftspråksanvändning diskuteras.

Ämnesplaner i gymnasieskolan på engelska

Skönlitteraturens samt andra fiktionstexters roll inom detta flerspråkiga gymnasieklassrummet behandlas. Inom delkursens ram läses enstaka avhandling inom litteracitetsområdet såsom redovisas muntligt. Dessutom berörs elementär principer på grund av vetenskapligt skrivande. såsom slutuppgift skrivs ett enklare sammanfattning tillsammans hänsyn mot dessa principer.

I delkursen behandlas detta svenska språkets struktur inom en språktypologiskt samt tvärspråkligt perspektiv främst vilket gäller morfologi, syntax samt lexikon.

speciell tyngdpunkt läggs nära liknande företeelser såsom brukar orsaka svårigheter hos inlärare från svenska likt andraspråk.

undersökning från andraspråksinlärares språkbruk ingår. Vidare diskuteras grammatikens roll inom undervisningen inom svenska vilket andraspråk inom gymnasieskolan. inom delkursen berörs även användning från ord- samt grammatikböcker inom utbildning från gymnasieelever.

I delkursen behandlas sociolingvistiska perspektiv vid mångspråkighet tillsammans med en särskilt fokus vid interaktion hos gymnasieelever samt olika språkliga varieteter inom en samhällsperspektiv.

inom delkursen behandlas olika teoretiska perspektiv vid relationen mellan interaktion, utbildning samt identitet hos ungdomar samt vuxna. Vidare diskuteras språkpolitiska samt språkideologiska aspekter vid mångspråkighet. Fenomenet multietniskt ungdomsspråk belyses samt diskuteras. beneath delkursen behandlas vidare primär redskap till för att analysera talad interaktion. Inom delkursens ram genomför den studerande enstaka avskrift från talat tungomål hos ett gymnasieelev samt ett interaktionsanalys.

I denna delkurs behandlas centrala didaktiska teorier angående hur andraspråksutveckling är kapabel stödjas genom utbildning samt olika arbetssätt likt existerar relevanta på grund av utbildning inom svenska liksom andraspråk inom gymnasieskolan.

För behörighet till kursen krävs minst 22,5 hp godkända kurser från SSA Svenska som andraspråk, grundkurs (30 högskolepoäng) eller SSA Svenska som andraspråk inom sfi-utbildningen, grundkurs (30 högskolepoäng) eller motsvarande

Inom delkursens ram behandlas relationer mellan tillväxt från tungomål samt utbildning inom undervisningssammanhang tillsammans fokus vid ungdomar samt vuxna. Olika sätt för att strukturera utbildning på grund av studenter liksom ännu ej uppnått den språkliga nivå inom svenska såsom behövs till för att ta mot sig undervisningen inom olika ämnen diskuteras inom relation mot dem effekter detta kunna erhålla.

Dessutom behandlar delkursen olika sätt för att jobba språkstödjande inom olika ämnen samt olika sätt för att stödja gymnasieelevers tillväxt från svenska liksom andraspråk utifrån gällande styrdokument. Inom delkursens ram genomför den studerande enstaka mindre fältstudie inom en kontext var undervisning i andraspråk bedrivs.

Delkursen behandlar analys från inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv samt utifrån olika bedömningsmodeller.

analys problematiseras samt diskuteras inom relation mot skolverksamhetens styrdokument samt mot olika modeller samt teorier angående språklig kompetens.

Syften samt konsekvenser från utvärdering inom gymnasieskolan diskuteras samt problematiseras. Dessutom behandlas prioriteringar samt avvägningar såsom bör göras inom samband tillsammans granskning från ungdomars samt vuxnas inlärarspråk. Begreppen formativ samt summativ analys behandlas översiktligt liksom olika typer från återkoppling samt respons.

I delkursen studeras detta svenska språkets fonetik samt språkljud ur en andraspråksperspektiv tillsammans fokus vid ungdomar samt vuxna.

speciell tyngdpunkt läggs nära liknande företeelser såsom existerar karaktäristiska till svenskan inom förhållande mot andra tungomål samt sådana fenomen likt brukar orsaka svårigheter till inlärare från svenska likt andraspråk, exempelvis prosodi. utvärdering från andraspråksinlärares uttal ingår samt diskussioner angående attityder mot brytning. Delkursen behandlar även uttalspedagogiska perspektiv såsom utgångspunkter samt prioriteringar inom uttalsundervisningen på grund av ungdomar samt vuxna.

I delkursen läses samt diskuteras enstaka större mängd fiktionstext.

Forskningsbaserade modeller tillämpas tillsammans med avsikt för att producera nyfikenhet på grund av fiktionstext. Uppslag mot konkreta arbetssätt inom detta flerspråkiga klassrummet vid gymnasiet diskuteras.

Upptäck mer i våra jämförelser av sva-ämnet i Gy11 och Gy25 och mellan sve och sva i Gy I december fattade regeringen beslut om den kommande ämnesplanen för svenska som andraspråk (sva) tillsammans med ytterligare åtta ämnen i gymnasieskolan och komvux på gymnasial nivå

inom delkursen fördjupas även kunskaperna kring unga samt vuxna andraspråkselevers läsande samt skrivande både vid primär samt sofistikerad nivå.

Delkursen ger ett överblick ovan andraspråksforskningens huvudfrågor, teorier, forskningsmetoder samt utfall.

Delkursen fördjupar kunskaper angående vetenskapligt arbetssätt inom ämnesområdet. Inom delkursen behandlas mångspråkighet ur tre perspektiv, en samhällsperspektiv, en individperspektiv samt en språkligt perspektiv.

I denna delkurs behandlas utbildning genom fiktionstext inom andraspråksundervisningen inom gymnasieskolan.

Metoder samt modeller på grund av för att analysera fiktionstext tillämpas samt ett textanalys från en alternativt flera verk genomförs. Kunskaper ifall fiktionstext samt förmågan för att utföra didaktiska ställningstaganden fördjupas liksom förhållningssättet mot forskningsresultat kopplade mot estetiska lärprocesser.

I delkursen fördjupas kunskapen ifall relationer mellan tillväxt från tungomål samt förståelse inom gymnasieskolans olika ämnen, liksom insikten ifall specifika språkliga karakteristika från innebörd inom olika skolämnen.

Implikationer på grund av utbildning såväl inom svenska vilket andraspråk likt inom skolans olika ämnen diskuteras. Särskilt fokus läggs vid undervisningsformer liksom gynnar gymnasieelevers kunskapsutveckling inom olika ämnen samtidigt likt dem supportas inom sin tillväxt från detta tungomål liksom uttrycker denna förståelse.

Här hittar du kursplaner och ämnesplaner för de olika skolformerna

Inom delkursens ram diskuteras särskilt dem specifika språkliga utmaningar vilket några valda skolämnen utgör till andraspråkselever inom gymnasieskolan. Samtidigt ger delkursen enstaka vägledning mot aktuell undersökning ifall språk- samt kunskapsutvecklande arbetssätt.

Denna delkurs behandlar olika teoretiska perspektiv vid hur språkfärdighet vid sofistikerad nivå kunna analyseras samt bedömas.

beneath delkursen fördjupas kunskapen angående teori samt tillvägagångssätt på grund av för att kvalitetssäkra bedömningar från språkfärdighet hos ungdomar samt vuxna. inom delkursen ingår för att organisera på grund av en bedömningsmoment inom en valt undervisningssammanhang samt diskutera hur syfte, utbildning, evaluering, återkoppling samt bedömning hänger samman samt bedömande diskutera olika sätt för att värdera språkfärdighet inom relation mot avsikt samt kontext vid gymnasieskolan.

Som betygsskala anv&#;nds U–VG.

För för att ett fåtal VG vid all kursen behövs VG vid 67,5 hp.

Betygsrapportering:

• Andraspråksutveckling samt mångspråkighet - 7,5 hp
• Skriftspråksutveckling inom en flerspråkigt perspektiv tillsammans med gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Andraspråksperspektiv vid svenska språkets struktur tillsammans med gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Sociolingvistiskt perspektiv vid interaktion, utbildning samt identitet hos ungdomar samt vuxna - 7,5 hp
• Språk, utbildning samt utbildning inom en andraspråksperspektiv tillsammans inriktning mot gymnasiet - 7,5 hp
• Bedömning samt respons inom en andraspråksperspektiv tillsammans med gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Fonetik samt uttal inom en andraspråksperspektiv tillsammans med gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Fiktionsberättande samt gymnasieelevers texter inom en flerspråkigt perspektiv - 7,5 hp
• Andraspråksforskning - 7,5 hp
• Lärande genom fiktionstext inom gymnasieskolan - 7,5 hp
• Ämnesspecifikt tungomål inom gymnasieskolan .
  Kunskaper om språk och språklig variation samt förmåga att reflektera över språkanvändning och attityder till olika språkbruk

  7,5 hp

• Bedömning samt tillväxt från språkfärdighet vid sofistikerad nivå - 7,5 hp

Denna träning existerar enstaka uppdragsutbildning samt får endast sökas från pedagog liksom deltar inom Lärarlyftet.
För för att delta inom ett lektion inom Lärarlyftet bör ni äga ett behörighetsgivande lärarexamen samt artikel arbetare från staten, enstaka samhälle alternativt fristående utbildningsinstitution samt äga ett arbetsgivare såsom äger godkänt ditt deltagande.

ni vilket existerar arbetare från ytterligare såsom i enlighet med avtal tillsammans med kommunen utför data vid byggprojekt inom skolväsendet kunna även vandra kurser inom Lärarlyftet.
Kurser tillsammans med inriktning mot gymnasieskolan riktar sig mot dem såsom existerar anställda vilket pedagog samt äger enstaka behörighetsgivande lärarexamen utan för att artikel ämnesbehöriga.
Den såsom söker mot denna lektion utan godkännande ifrån skolhuvudmannen existerar ej behörig för att delta.
Se Skolverkets webbplats till mer information:

Ersätter GSS2JA.